üben & musizieren 2021/04

Thema
Thomas Busch: Was mag ich und was kann ich? Zur Entwicklung des musikalischen Selbstkonzepts
Axel Petri-Preis: „Ich habe zwei Seelen in meiner Brust“. Zwischen Kunst und Pädagogik – Selbstkonzepte von MusikerInnen in der Musikvermittlung
Barbara Busch: Das Ganze im Blick. Gedanken künstlerisch-pädagogischer Leitungskräfte zu ihrem beruflichen Selbstkonzept

Praxis
Christiane Hrasky: Schöner singen. Erfolgreiche Stimmbildungsarbeit für (ältere) Chorsängerinnen und Chorsänger – Teil 1: Körper und Atmung
Martin Schmidt: Alles im Blick. Zur Verwendung der Tabulatur im Gitarrenunterricht

Digital
Gesa Riedel: Mut zur Videoanalyse. Multiperspektivische Betrachtung eines digitalen synchronen Instrumentalunterrichts

Kommunikation
Barbara Busch: Es bleibt noch viel zu tun. Gespräch über gendersensibles Sprechen in Musik(hoch)schulen und im Unterricht

Quelle
„Ernstmachen mit der Einbeziehung des ganzen Volkes in die Musikkultur“. Leo Kestenbergs desillusionierte und mutige Programmatik (Ulrich Mahlert)

Bericht
Spürbare körperliche Anwesenheit. „Wenn ich ehrlich bin, war ich ein wenig nervös“: die erste Präsenz-Geigenstunde nach einem Jahr mit Zoom (Laurie Niles)
Vom Baumhaus in die Musikschule. Erfolgreiche Kampagne mit KIKA-Mode¬rator Juri Tetzlaff an der Musikschule Hildesheim (Christoph Schulte im Walde)

Diskussion
Raika Lätzer: Gleichwürdig und respektvoll. Überlegungen zu einer inklusionsorientierten Instrumental- und Gesangspädagogik

Forschung
Thomas Busch und Andreas Lehmann-Wermser: Kulturelle Teilhabe? Das Programm „Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen“ (JeKits) auf dem Prüfstand
Andreas Heye: Eat, sleep, practice. Musikalisch besonders begabte Jugendliche zwischen Regelschule und Frühstudium

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