Üben & Musizieren 2010/02

THEMA: Elementares Musizieren

Ruth Schneidewind: Von den Quellen zum Klang zur Musik. Der Weg zum Elementaren Musizieren
Peter Röbke: Fähigkeiten trainieren oder Prozesse erforschen? Was heißt eigentlich „professionelles“ Unterrichten in der EMP?
Bianka Wüstehube: Räume öffnen – warten können. Was lernt man eigentlich beim Elementaren Musizieren?
Natalia Ardila-Mantilla: Erlebnisreisen mit der Wiener EMP. Das Symposion „Von den Quellen zum Mehr – Musizieren in der Elementaren Musikpädagogik“ im Rückblick

 

PRAXIS

Elementares Musizieren – erlebt und reflektiert. Ein musikalischer Reisebericht in zehn Etappen

 

BERICHT

Der Raum als „dritter Pädagoge“. Das Kulturzentrum Seidl-Mühle in Ismaning als Beispiel eines wegweisenden synergetischen Bildungsangebots (Frauke Lang)
Den eigenen Gipfel erreichen. Mit „Pianoforum“, „Flauto dolce con echo“ und „Streicherolympiade“ geht das Musikum Salzburg neue Wege bei der Präsentation von Schülerleistungen (Natalie Gal)
Musik machen statt reproduzieren. Die European Junior Original Concerts 2010 in Wien belegen den Leistungsstand der Yamaha-Musikschulen (Ite Sonder)
Das Eigene und das Fremde verstehen lernen. Das European Pupils Composition Project „Landscapes“ des Mendelssohn Kammerorchesters Leipzig verbindet vier europäische Schulen (Sibylle Nowak)

 

GESPRÄCH

Musik ist die wichtigste Kulturleistung der Menschheit überhaupt. Wolfgang Lessing im Gespräch mit dem Neuropsychologen Lutz Jäncke über die Transfereffekte des Musizierens

 

DIDAKTIK

Margit Painsi: Mit dem Stress auf Du und Du! Stressmanagementtraining für SchülerInnen an Musikschulen

 

METHODIK

Christoph Schulte im Walde: Die Kids von der Bläserbande. Neues Material für den Bläserklassenunterricht im dritten und vierten Grundschuljahr

 

Magazin

Shop

Neuerscheinungen

Bücher

DVD

Lernspiel

Noten

Impressum