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Musik in der Grundschule 2021/01

Musik in der Grundschule 2021/01


  • Ausgabe: Zeitschrift
  • Sprache: deutsch
9,50 €  *
inkl. Mwst. und zzgl. Versandkosten Gewicht: 0.18 kg

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Beschreibung
Hören ist eine Grundvoraussetzung zum gemeinsamen Musizieren, denn wer mitmachen will, muss den anderen zuhören können. Hören und Mitmachen bedeutet aber auch den Besitz sozialer Kompetenz, die in allen Bereichen des Lebens erwartet wird: Wer im Team mitspielen will, muss in der Lage sein, anderen Menschen zuzuhören. Hören und Mitmachen heißt, nicht nur sein eigenes Ding durchzuziehen, sondern andere zu respektieren, mit ihnen zu interagieren und einen Konsens zwischen eigenen Ansprüchen und denen der Gruppe zu finden. Wer in einem Ensemble Musik macht, lernt das zwangsläufig, denn sonst würde es gar nicht funktionieren. Die Erhöhung sozialer Kompetenz wird auch durch Untersuchungen immer wieder bestätigt, wie z. B. in der berühmten Studie des Musikpädagogen Hans Günther Bastian („Musikerziehung und ihre Wirkung“, Mainz 2000). Auf der anderen Seite bedeutet es schnell das Aus für eine Gruppe, wenn die Bereitschaft zum Zuhören verschwindet. Eric Clapton schrieb in seiner Autobiografie als Grund für das Ende seiner Supergroup Cream: „Wir haben nicht mehr aufeinander gehört.“
Dieses Heft ist von Anfang bis Ende gefüllt mit Inhalten, in denen es um das Hören und Mitmachen geht. Mal sind das kleine Aktionen (Beitrag Ansohn, S. 6), mal Tänze (Schrader S. 16, Schnelle S. 19, Schönfeld S. 22), mal Basteleien und Reflektion über Musik (Köhler S. 48). Auch Lieder, Raps und Stimmspiele sind enthalten, denn wir hoffen sehr, dass Singen irgendwann wieder möglich ist.
Details
Inhaltstext:

Musik in der Grundschule 1/2021 – MIG 202101


HÖREN UND MITMACHEN

Meinhard Ansohn: Eine kleine Wundertüte voller Verbindungen – Klasse 1-3


ALL WE GOT

Friedrich Neumann: Mitspielsatz und Expertenwissen zu dem Hit von Robin Schulz feat. Kiddo – Klasse 4-6


KOMM, LASS UNS TANZEN

Heike Schrader: Mittanzen zu einer selbsterklärenden Choreografie – Klasse 1-3


LET’S TWIST AGAIN

Frigga Schnelle: Ein heißer Sommerhit für schöne Frühlingstage – Klasse 2-6


GIT-UP-CHALLENGE

Anastasia Schönfeld: Eine Tanzchallenge für den Musikunterricht – Klasse 4-6


MATERIALIEN FÜR DIE FREIARBEIT

Frigga Schnelle: Heute: Ausmalbilder nach musikalischen Kriterien – Klasse 1-6


TA, TA, TI TI, TA

Oliver J. Ehmsen: Rhythmusspiele für zwischendurch – Klasse 2-4


1, 2, 3 IN VIELEN SPRACHEN ZÄHLEN

Eike Tiedemann: Eine kleine Bodypercussion – Klasse 1-4


DAS SCHLAGZEUG AUS DER SCHULTASCHE

Frigga Schnelle: Object-Percussion mit Stift, Lineal & Co. – Klasse 1-6


DAS ORCHESTER

Burghardt Wegner: Instrumentenkunde in Liedform – Klasse (2) 3-6


COOL GERAPPT

Heinrich Herlyn: Zum Anfang und Ende eines Unterrichtstages – ab Klasse 1


WIE DAS KLEINE ERDMÄNNCHEN SEINEN GEBURTSTAG WIEDERFAND

Eike Tiedemann: Ein Geburtstagslied aus Bosnien – Klasse 4-6




MAGAZIN

Neues

Fortbildungen

Rezensionen

Autorinnen und Autoren, Impressum

Impressum


(Hörbeispiele, Kopiervorlagen, Videofilme und Arbeitsmaterialien)


 

Reihe: Musik in der Grundschule
Verlag: Schott Music
Hören ist eine Grundvoraussetzung zum gemeinsamen Musizieren, denn wer mitmachen will, muss den anderen zuhören können. Hören und Mitmachen bedeutet aber auch den Besitz sozialer Kompetenz, die in allen Bereichen des Lebens erwartet wird: Wer im Team mitspielen will, muss in der Lage sein, anderen Menschen zuzuhören. Hören und Mitmachen heißt, nicht nur sein eigenes Ding durchzuziehen, sondern andere zu respektieren, mit ihnen zu interagieren und einen Konsens zwischen eigenen Ansprüchen und denen der Gruppe zu finden. Wer in einem Ensemble Musik macht, lernt das zwangsläufig, denn sonst würde es gar nicht funktionieren. Die Erhöhung sozialer Kompetenz wird auch durch Untersuchungen immer wieder bestätigt, wie z. B. in der berühmten Studie des Musikpädagogen Hans Günther Bastian („Musikerziehung und ihre Wirkung“, Mainz 2000). Auf der anderen Seite bedeutet es schnell das Aus für eine Gruppe, wenn die Bereitschaft zum Zuhören verschwindet. Eric Clapton schrieb in seiner Autobiografie als Grund für das Ende seiner Supergroup Cream: „Wir haben nicht mehr aufeinander gehört.“
Dieses Heft ist von Anfang bis Ende gefüllt mit Inhalten, in denen es um das Hören und Mitmachen geht. Mal sind das kleine Aktionen (Beitrag Ansohn, S. 6), mal Tänze (Schrader S. 16, Schnelle S. 19, Schönfeld S. 22), mal Basteleien und Reflektion über Musik (Köhler S. 48). Auch Lieder, Raps und Stimmspiele sind enthalten, denn wir hoffen sehr, dass Singen irgendwann wieder möglich ist.
Inhaltstext:

Musik in der Grundschule 1/2021 – MIG 202101


HÖREN UND MITMACHEN

Meinhard Ansohn: Eine kleine Wundertüte voller Verbindungen – Klasse 1-3


ALL WE GOT

Friedrich Neumann: Mitspielsatz und Expertenwissen zu dem Hit von Robin Schulz feat. Kiddo – Klasse 4-6


KOMM, LASS UNS TANZEN

Heike Schrader: Mittanzen zu einer selbsterklärenden Choreografie – Klasse 1-3


LET’S TWIST AGAIN

Frigga Schnelle: Ein heißer Sommerhit für schöne Frühlingstage – Klasse 2-6


GIT-UP-CHALLENGE

Anastasia Schönfeld: Eine Tanzchallenge für den Musikunterricht – Klasse 4-6


MATERIALIEN FÜR DIE FREIARBEIT

Frigga Schnelle: Heute: Ausmalbilder nach musikalischen Kriterien – Klasse 1-6


TA, TA, TI TI, TA

Oliver J. Ehmsen: Rhythmusspiele für zwischendurch – Klasse 2-4


1, 2, 3 IN VIELEN SPRACHEN ZÄHLEN

Eike Tiedemann: Eine kleine Bodypercussion – Klasse 1-4


DAS SCHLAGZEUG AUS DER SCHULTASCHE

Frigga Schnelle: Object-Percussion mit Stift, Lineal & Co. – Klasse 1-6


DAS ORCHESTER

Burghardt Wegner: Instrumentenkunde in Liedform – Klasse (2) 3-6


COOL GERAPPT

Heinrich Herlyn: Zum Anfang und Ende eines Unterrichtstages – ab Klasse 1


WIE DAS KLEINE ERDMÄNNCHEN SEINEN GEBURTSTAG WIEDERFAND

Eike Tiedemann: Ein Geburtstagslied aus Bosnien – Klasse 4-6




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(Hörbeispiele, Kopiervorlagen, Videofilme und Arbeitsmaterialien)


 

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